Qridi är en lösning för hela kommunen

Från tvåårig förskoleundervisning till slutet av den grundläggande utbildningen

I flera kommuner används Qridi av alla elever i grundskolan. I en del kommuner används Qridi också inom den tvååriga förskoleundervisningen. Ett enhetligt användande av Qridi i förskoleundervisningen och grundläggande utbildningen skapar en tydligt framskridande helhet för barnets utveckling och lärande, och lägger grunden för ett livslångt lärande.

En enhetlig bedömningskultur

Qridi möjliggör en enhetlig bedömningskultur och -praxis för hela kommunen. Det är möjligt för utbildningsanordnaren att stödja utvecklingen av en enhetlig bedömningskultur genom att göra det möjligt för alla elever att använda Qridi. Saker som man kommit överens om i ämnes- eller årskursteam är lätta att få med i vardagen med hjälp av Qridi.

Utvärdering i enlighet med läroplanen

Qridi är utformat för att svara på kraven som den finska läroplanen ställer på undervisning och bedömning. Enligt läroplanen har bedömningen två syften: dels att handleda och uppmuntra eleven under lärprocessen (formativ bedömning) och dels att visa hur eleven uppnått målen för de olika läroämnena (summativ bedömning). Med hjälp av verktygen i Qridi blir eleverna medvetna om kunskapskrav, de kan ställa upp egna mål, veta var de kan i förhållande till målen och reflektera över sitt eget (eller kamratens) kunnande i förhållande till målen. Qridi fungerar utmärkt i utvärdering och undervisning av arbetsfärdigheter, attityder, värderingar och uppförande.

Qridi skapades ursprungligen som ett verktyg för formativ bedömning, vilket kan ses i att alla verktyg i Qridi möjliggör elevens självvärdering. Med hjälp av Qridi kan läraren ge respons som stödjer lärande samt utvecklingen av färdigheterna att göra självvärderingar och ge kamratrespons. Många lärare använder också Qridi som ett verktyg för summativ bedömning, till exempel för att ge regelbundna lärarutvärderingar, göra digitala förhör eller handleda eleverna att dokumentera sitt lärande i lärdagboken. Genom att använda Qridi är det möjligt för läraren att göra en mångsidig utvärdering i enlighet med läroplanen. Informationen som uppstår när eleven gör utvärderingar lagras datasäkert och är även tillgänglig för elever och vårdnadshavare.

Flytta över kommunens gemensamma material till ett lättanvänt digitalt format

Flera kommuner har:

• läroplansmål enligt årskurser i olika läroämnen
• bestämda mål och kriterier för uppförande
• IKT-läroplaner för olika årskurser
• gemensamma blanketter för lärandesamtal
• lärstigar för årskursintegrerade studier i olika läroämnen
• mångsidigt innehåll har producerats genom olika projekt, till exempel med teman En skola i rörelse eller Läsrörelsen med mätare för elevernas välbefinnande och Proskola-modellen eller CICO-verksamhet

Med Qridi är det möjligt att ha gemensamt innehåll som alla kommunens lärare och elever kan använda på ett enkelt sätt. Samtidigt bevaras viktig information säkert på samma ställe under elevens hela skoltid och är synlig för lärare, elev och hem.

Leda med information

Qridi är ett dataintensivt system där samlad data visualiseras på ett sätt som är lätt att förstå för åldersnivån. I Qridi kan läraren, eleven, rektorn och skoladministrationen leda med information om sin egen verksamhet.

Vi möjliggör överföring av data från Qridi till stadens egen datapool eller visualisering till exempelvis Microsofts Power BI-program på skol-, årskurs- eller gruppnivå. Nedan räknas upp exempel på vad som går att genomföra: uppföljning av framstegen i lärstigarna för årskursintegrerade studier och IKT, utvecklingen och den aktuella situationen för data om välbefinnande/uppförande, samt elevernas uppförande på kommunnivå. Vi hör gärna om era behov!

Partner som hjälper till med att främja gemensamma teman

Vi stöder utvecklingen av skolornas bedömningskultur genom utbildningar som våra sakkunniga erbjuder. Utbildningarna planeras i samarbete med kunden. Vi träffar regelbundet kommunens olika arbetsgrupper för att säkerställa att vi främjar gemensamma teman och att programvarans utvecklingsarbete möter skolornas behov.